Seconde 7 (2011-2012)
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Date
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Contenu de la séance
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Travail maison
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A voir en ligne pour
aller plus loin
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| 8/9 (1h) |
Progression annuelle prévisionnelle Prise de contact Q1 : Comment les krachs boursiers menacent-ils la croissance et l'emploi ? Dossier I) Doc1 & 2 |
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| 15/9 (2h) |
Q1 et 2 loi de l'offre et de la demande II) Doc5, épargne + consommation = revenu, taux d'épargne (part), FBCF = invesitssement = achat de machines, taux d'utilisation des capacités productives |
22/9 Q6, 7 et schéma | |
| 22/9 (1h) | Q6-Q7 Schéma de synthèse investissement, heures supplémentaires, chômage technique ou partiel, intérimaires, licenciements, contagion, cercle vicieux de la récession | 29/9 : ECC n°1 (Q1) | |
| 29/9 (2h) |
Question 2 : Pourquoi, en moyenne, les filles réussissent-elles mieux à l'école que les garçons ? Support I) Constat Doc1, doc2, doc3 - Point méthode : lecture en points de %, addition de %de part ssi même ensemble Jusqu'à Q11 (hyp des élèves) ECC n°1 sujet |
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| 6/10 (1h) |
Correction ECC n°1 II) Explications Doc4 Genre |
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| 13/10 (2h) | attentes et interactions différentes selon le sexe de l'enfant => très tôt, des comportements différents des enfants selon le genre en moyenne Doc5 Point méthode §AEI | 20/10 lecture approfondie doc6 (doc difficile) Q15 | |
| 20/10 (1h) |
Doc6 non-conformité aux stéréotypes de genre facteur de sur-réussite scolaire chez les filles comme chez les garçons. Question 3 : Pourquoi tout le monde ne fume-t-il pas des cigarettes ? Support Doc1 Q1, Doc2 Q2 |
3/11 : ECC n°2 (Question 2) | |
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Vacances
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| 3/11 (2h) |
Q3, Q4 |
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| 10/11 (2h) |
Correction ECC n°2 socialisation (sens plus large que éducation : pas seulement les parents, pas conscient le plus souvent, inexplicite) Q4 précarité comme forte inceritude et risque de chômage élevé, virilisme, Doc3 Q5 & 6 ostentation, effet de signe, distinction/imitation (Bourdieu), Doc 4 Q7, doc5 Q8 intégration au groupe, pairs, pression du groupe (contrôle social), socialisation tabagique |
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| 17/11 (1h) | Doc6 Q9, 10, 11. Doc7 Q12 élasticité-prix de la demande, incitation | ||
| 24/11 (1h) |
Question 4 : Faut-il avoir peur de la dette ? (hors programme, actualité) support Doc1 & 2 Q1 : déficit/dette publique, recettes fiscales (ex), dépenses publiques (ex), taux d'intérêt, effet boule de neige comme cercle vicieux autoréalisateur, intérêt comme rémunération du service et du risque du créancier (prêteur), risque corrélé au taux d'intérêt |
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| 1/12 (2h) | Doc3 Q2, Doc Q3, Q4, Q5, Q6 (contre exemple Japon), la dette est indissociable du capitalisme, de l'innovation, de la croissance, du bien-être, stabilisateur automatique, politique budgétaire de relance/de rigueur | 8/12 ECC n°3 (Q3 et 4) | |
| 8/12 (1h) | ECC n°3 support | ||
| 15/12 (2h) | Professeur en grève | ||
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Vacances
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| 5/1 (1h) |
Correction ECC n°3 Question 5 : Les riches payent-ils trop d'impôts ? support Doc1 Q1, 2, 3 prélèvements obligatoires (impôts et cotisations sociales), salaire brut/net, salaire indirect (maladie, chômage, vieillesse), revenu disponible (consommation + épargne) = revenus avant impôts - PRO + transferts, revenu (salaire, revenus de la propriété : loyer, intérêts, bénéfices) |
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| 12/1 (2h) | doc2 Q4, 5 revenus (flux) / patrimoines (stock), fiscalité comme système de PRO, impôts progressif (ISF, impôt succession, IRPP), impôts propportionnels (TVA, CSG), redistribution horizontale/verticale, dégressive, Q6-11 | 19/1 : Q13-16 | |
| 19/1 (1h) | fin Q5, Q13-16 | 26/1 ECC n°4 (Q5) | |
| 26/1 (2h) | Professeur absent (stage Apses) | ||
| 2/2 (1h) | ECC n°4 support | ||
| 7/2 (2h) |
Question 6 : Les marchés s'autorégulent-ils toujours correctement ? support SESâme 1) Le marché stylisé des économistes Offre, demande, flexibilité des prix, déf marché, marché stylisé, modélisation, autorégulation, concurrence, monopole, chiffre d'affaires, coûts de production, profit, surplus du consommateur, libéralisme/interventionnisme |
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| 15/2 (1h) |
2) Les externalités externalités, hors marché, réglementation, taxe/subvention, production APU |
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| 23/2 (2h) |
3) Les biens collectifs non rival et non divisibles, free rider (passager clandestin), Etat (pouvoirs publics), règlementation, production publique financéer par l'impôt ou délégation de service publique, synthèse (texte à trous) |
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Vacances
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| 15/3 (1h) | Question 7 : Cendrillon épouse-t-elle
souvent le Prince charmant ? Support Modernité de la formation des couples par amour, homogamie sociale, diagonale, Q1 à 4 |
22/3 : Q5 | |
| 22/3 (1h) |
Devoir commun mathématiques Q5 à Q8 |
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| 29/3 (1h) |
ECC n°5 |
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| 5/4 (2h) |
Q8 à 11 homogénéité sociale, violence symbolique (barrières
invisibles), doc3 Q12 13 |
12/4 : Visionner à nouveau l'extrait et répondre aux Q14 à 23 |
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| 12/4 |
Q14-22 |
19/4 : ECC n°6 |
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| 19/4 |
ECC n°5 Question 8 : Les chômeurs sont-ils responsables de leur situation ? Support Q1 à Q5 actifs, inactifs, chômeurs comme actifs inoccupés, taux de chômage, chômage frictionnel, de masse, de longue durée, chômeurs découragés |
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| Vacances | |||
| 10/5 (1h) |
ECC n°6 | ||
| 17/5 |
Férié |
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| 24/5 (1h) |
Correction ECC n°6 fin IV, V Q10-11 VI coût du travail ou coût salarial |
31/5 ECC n°7 (Q8) |
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| 31/5 (2h) |
Fin VI Schéma
de synthèse ECC n°7 Question 9 : Qui vote à droite, qui vote à gauche ? Support |
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| 7/6 (1h) |
Correction ECC n°7 fin Q9 Questionnaire d'évaluation annuelle du cours de SES |
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