Seconde 6 (2011-2012)
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Date
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Contenu de la séance
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Travail maison
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A voir en ligne pour
aller plus loin
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| 9/9 (2h) |
Progression annuelle prévisionnelle Prise de contact Question 1 : Comment les krachs boursiers menacent-ils la croissance et l'emploi ? Dossier I), II) Doc3 |
16/9 : Q3 Doc4, Q4 à Q7 (préparation écrite) | |
| 16/9 (1h) | Doc4 Q4 et 5 anticipations, taux d'épargne, épargne de précaution, cercle vicieux, doc 5 Q6 | ||
| 23/9 (2h) |
Q7 Schéma de synthèse investissement, heures supplémentaires, chômage technique ou partiel, intérimaires, licenciements, contagion, cercle vicieux de la récession Question 2 : Pourquoi, en moyenne, les filles réussissent-elles mieux à l'école que les garçons ? Support I) Constat statistique Doc1, doc2 |
30/9 : ECC n°1 (Q1) | |
| 30/9 (1h) | ECC n°1 sujet | ||
| 7/10 (2h) | Professeur absent (stage FIG) | ||
| 14/10 (1h) |
Doc3 Q11 |
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| 21/10 (2h) |
Q11 : hypothèses explicatives des élèves II) Explications Doc4, 5 attentes et interactions différentes des adultes (inconscient et involontaire) selon le sexe du bébé/de l'enfant => très tôt apparaissent des comportements et aptitudes différents des enfants selon le genre en moyenne |
4/11 : ECC n°2 (Question 2) | |
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Vacances
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| 4/11 (1h) | ECC n°2 support | ||
| 11/11 | Férié | ||
| 18/11 |
Devoir commun HG (pas SES) |
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| 25/11 |
Correction ECC n°2 socialisation, pairs (sens plus large que éducation : pas seulement les parents, pas conscient le plus souvent, inexplicite, interactif et tout au long de la vie, transmet du "bon" et du "mauvais") Question 3 : Pourquoi tout le monde ne fume-t-il pas des cigarettes ? Support Doc1 Q1, Doc2 Q2, 3, 4 |
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| 2/12 (1h) | Doc3 & 4 Q 5, 6, 7 stéréotype de la cigarette attribut de la virilité, distinction/imitation, niveau d'étude, prévention | 9/12 : Q8 à Q12 | |
| 9/12 (2h) |
Q8 (socialisation tabagique/pairs, gratifications symboliques), Q 9 (taxes, marché très règlementé par l'Etat : prix, vente, producteurs) Q10 Loi de l'offre et de la demande, prix = incitation Q11 Effet pervers (effets négatif et non prévu), Q12 interprétation élasticité = 0, elasticité = -1, elasticité > -1 (produits vitaux) Question 4 : Faut-il avoir peur de la dette ? (hors programme, actualité) support Doc1 déficit/dette publique, solde négatif, recettes fiscales (impôts et taxes, TVA, impôt sur le revenu...) < dépenses publiques |
16/12 : ECC n°3 | |
| 16/12 (1h) | ECC n°3 support | ||
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Vacances
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| 6/1 (2h) |
Correction ECC n°3 ex dépenses publiques (salaires fonctionnaires -policiers, enseignants, juges, infirmières etc-, infrastructures publiques, protection sociale/santé), crédit = prêt, intérêt comme rémubération du prêteur et coût du crédit pour l'emprunteur, effet boule de neige, cercle vicieux dégradation note / hausse taux d'intérêt |
13/1 : Q3, 4, 5 20/1 : ECC4 (Q4) |
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| 13/1 (1h) | stabilisateur automatique, politique budgétaire de relance/de rigueur, cercle vicieux des politiques de rigueur | ||
| 20/1 (2h) |
ECC4 support Question 5 : Les riches payent-ils trop d'impôts ? support Doc1 , Doc2 prélèvements obligatoires (impôts et cotisations sociales), salaire brut/net, salaire indirect (maladie, chômage, vieillesse), revenu disponible (consommation + épargne) = revenus avant impôts - PRO + transferts, revenu (salaire, revenus de la propriété : loyer, intérêts, bénéfices), revenus (flux) / patrimoines (stock)
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| 27/1 (1h) | Professeur absent (stage Apses) | ||
| 3/2 (2h) | Q5, redistribution, impôts progressifs/proportinnels, Doc3, 4, 5 Q10-11-12 | 10/2 : ECC 5 (Q5) | |
| 10/2 (1h) | ECC n°5 support | ||
| 17/2 (2h) |
doc6 et 7 libéralisme économique/culturel, interventionnisme, taux marginal d'imposition, barème d'impôt par tranche, taux d'épargne / de consommation selon le revenu |
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| 24/2 (1h) |
Question 6 : Les marchés s'autorégulent-ils toujours correctement ? support 1) Le marché stylisé des économistes Jeu Acte 1 Offre, demande, flexibilité des prix, déf marché, marché stylisé, modélisation, autorégulation, concurrence, monopole, chiffre d'affaires, coûts de production, profit, surplus du consommateur |
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Vacances
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| 16/3 (2h) |
Jeu Acte 2 2) Les externalités externalités, hors marché, réglementation (interdiction, obligation), incitations : taxe/subvention, production APU |
30/3 ECC5 |
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| 23/3 (1h) |
3) Les biens collectifs Q13-Q16 biens collectifs comme services indivisibles, free rider (passager clandestin), Etat (pouvoirs publics), règlementation, production publique financée par l'impôt, synthèse (texte à trous) |
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| 30/3 (2h) |
ECC n°5 bis Question 7 : Cendrillon épouse-t-elle souvent le Prince charmant ? Support homogamie sociale, diagonale Q1, 2, 3 |
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| 6/4 |
Férié |
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| 13/4 (2h) |
Q4 II Doc2 (goûts et lieux de sociabilité/vie/rencontre dépendent
de l'origine sociale Q8-Q11 |
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| 20/4 (1h) |
Doc 3 Q12 à 14 Synthèse |
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| Vacances | |||
| 11/5 (2h) |
fin cours : goûts musicaux des lycéens selon l'origine sociale,
Q14, Q15 hexis coprorelle ECC n°6 |
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| 18/5 (1h) |
Correction ECC n°6 Question 8 : Les chômeurs sont-ils responsables de leur situation ? Support Q1 à Q4 actifs, inactifs, chômeurs comme actifs inoccupés, taux de chômage, chômage frictionnel, de masse, plein emploi |
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| 25/5 (2h) |
III (+ papy-boom), IV) Tous les chômeurs ne sont pas indemnisés
Q10-11 (assurance chômage,ne pas confondre avec RSA, CDD, interim
versus CDI, temps partiel) |
1/6 : ECC n°7 (Q8) |
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| 1/6 (1h) |
V) Faut-il baisser le coût du travail ou accroître les salaires
pour lutter contre le chômage ?
Schéma de synthèse ECC n°7 |
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| 8/6 (2h) |
Question 9 : Qui vote à droite, qui vote à
gauche ? Support Correction ECC n°7 Questionnaire d'évaluation annuelle du cours de SES |
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