Eléments de correction du DS2 _ seconde_Lycée Koeberlé_Décembre 2005_Mme Galy

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1) Complétez avec « + » ou « - » selon que la mesure évoquée fait augmenter ou diminuer la population active totale :

Seuls 2 cases faisaient baisser la population active : «  Les femmes reçoivent des allocations de plus en plus généreuses si elles choisissent d'élever leurs enfants en bas age » = incitation à l'inactivité des femmes cad à leur retrait du marché du travail ; « Les chômeurs de longue durée (> à un an) ne sont plus considérés comme des chômeurs » = ils sortent donc de la population active et deviennent inactifs. « Le nouveau ministre de l'intérieur instaure des quotas d'immigration de main-d'œuvre qualifiée » fait augmenter la PA, compte tenu du fait qu'aujourd'hui l'immigration de travail est nulle (seules immigrations légales : le regroupement familial et l'accueil des réfugiés politiques) ; quota = quantité fixée à l'avance. (0.25 par réponse juste, 10 réponses)

2) Faites une phrase commençant par «  Sur 100…  » avec le chiffre en gras [94,9]. (1 point)

Sur 100 actifs âgés de 15 à 65 ans, 94,9 sont en CDI en 1982. (1 point)

3) Quelles sont les grandeurs qu'il faut rapporter (et comment ?) pour obtenir les données du tableau ci-dessus ? (1,5 point)

Nombre de salariés actifs en CDI / nombre total de salariés x 100 (x/X x 100 = une part) (1,5 points)

4) Quel est le poids de l'emploi précaire en France en 2001 ? (2 points)

Le poids de l'emploi précaire en 2001 se déduit des chiffres de l'emploi en CDI du tableau. Pour l'ensemble des salariés : 100 – 86,6 = 13,4, pour les 15-29 : 100 – 65,5 = 34,5.

En 2001, l'emploi précaire représente 13,4% de l‘ensemble des salariés et 34,5% pour les salariés âgés de 15 à 29 ans. (2 points)

5) Citez 2 exemples de ce que sont les emplois précaires. (1 point)

CDD, CNE, Intérim, saisonniers. (1 point)

6) Comparez l'évolution de l'emploi en C.D.I. chez les jeunes et pour l'ensemble des salariés de 1982 à 2001. Utilisez obligatoirement des donnez chiffrées dans votre comparaison. (2 points)

Pour les 15-29 ans : les emplois en CDI diminuent de : [(VA-VD)/VD x 100] : (65,5 – 88,2)/88,2 x 100 = - 25,7%, pour les 15-65 ans : (86,6-94,9)/94,9 x 100 = - 8,7%.

De 1982 à 2001, l'emploi en CDI régresse globalement de 8,7% mais encore plus vite pour les 15-29 ans pour lesquels il baisse de 25,7%. Les emplois précaires progressent donc 3 fois plus vite pour les jeunes salariés. (2 points)

7) Après avoir définie « précarisation de l'emploi » et « contrats nouvelles embauches », montrez que le C.N.E. contribuera à la précarisation de l'emploi en France. 10 lignes minimum (5 points)

La précarisation de l'emploi est le fait que la part des emplois précaires dans l'ensemble de la PA augmente comme on peut le constater dans le document 2 (voir réponse à la question 4). Les emplois précaires sont les emplois pour lesquels le risque de chômage est élevé à cause de la nature incertaine du contrat de travail (ex. voir question 5). Le CNE est le dernier contrat précaire que la loi ait instauré en août 2005. Il s'agit d'un CDI particulier qui concerne les entreprises de moins de 20 salariés. Durant les 2 premières années l'employeur peut licencier son salarié à tout moment selon des modalités simplifiées et sans avoir à justifier la cause du licenciement avec un préavis réduit allant de 15 jours à 1 mois.

Le CNE dégrade les protections des salariés contre les licenciements imprévisibles et arbitraires et rend le contrat de travail encore plus incertain qu'avec le CDD où le salarié connaît, au moins, le terme de son contrat. Le CNE est comme un « non contrat de travail » pendant les 2 premières années. Les effets négatifs pour le salarié des contrats précaires type CDD ou intérim sont donc renforcés avec le CNE : exclusion du crédit, difficultés d'accès au logement, spectre permanent de la pauvreté des travailleurs (salaires irréguliers car succession de périodes de chômage). Ce nouveau contrat de travail, loin de lutter contre la précarisation de l'emploi, va donc l'accroître. (5 points)

8) Cochez et justifiez votre réponse en suivant l'exemple de la ligne 4 :5 points (1 point par ligne juste, 0.25 pour le vrai-faux et 0.75 pour la justification)

Evaluez-vous. Si vous retrouvez votre note, vous gagnez 1 point, si vous êtes à 0.5 point de votre note vous gagnez 0.5 point.

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marjorie.galy@wanadoo.fr