TD n ° 8 : Les choses sérieuses commencent !

Vers la dissertation…

La Problématique, l'Introduction et la Conclusion

Démarche de formation :

1) Après avoir pris connaissance de cette fiche, les élèves s'essayent à rédiger une intro portant sur le TG5.

2) Les élèves s'échangent leur travail et s'évaluent mutuellement selon la grille d'évaluation préalablement et collectivement construite.

Une bonne problématique :

•  savoir se poser les bonnes questions

•  le fil rouge de votre devoir = un parcours pour la réflexion

•  «  Je veux démontrer que… »

2 préalables :

•  avoir bien compris la question posée dans l'énoncé (bien questionner le sujet)

•  avoir fait un brainstorming des connaissances avant d'avoir pris connaissance des documents.

Pour problématiser :

•  poser d'autres problèmes liés au sujet (questions intermédiaires)

•  inscrire ces questions intermédiaires dans un raisonnement logique centrée sur la question structurante (celle posée par le sujet)

•  indiquer la "façon" ( = articulations logiques) dont on va répondre à la question (sans donner d'arguments de réponse)

Astuces :

Comment formuler sa problématique ? En mettant en valeur les articulations logiques : «  Répondre à cette question nécessite de démontrer que… de s'interroger sur …  » , «  Démontrer que… implique de rechercher si …  »

i On peut utiliser la forme interrogative, mais il faut évitez la multiplication de questions enchaînées (ne pas notez toutes les questions intermédiaires).

i Parfois le sujet est une quasi-problématique (en philosophie et en SES de plus en plus souvent, rarement en histoire-géographie ou en français), dans ce cas il vous faut le reformuler en explicitant cette problématique (indiquez pourquoi elle se pose, la faire émerger) et préciser la manière dont vous allez y répondre (cf. articulations logiques)

Une bonne introduction (10-20% du devoir)

•  elle présente le sujet de façon simple (l'accroche) et situe le cadre spatio-temporel

•  elle définie les mots clés du sujet

•  elle expose la problématique

•  elle annonce le plan

i L'introduction ne doit pas répondre à la question posée.

i Il faut une continuité entre les différents compartiments de l'introduction, un passage progressif des 4 points.

i Mieux vaut ne pas faire d'accroche du sujet (et commencer directement par la définition des mots clés) plutôt qu'une accroche médiocre du genre «  De tout temps, l'homme…  ».

i Pour annoncer le plan procédez de la façon la plus simple et directe qui soit. Il est inutile d'annoncer les sous-parties (vous le faites en début de partie).

La conclusion (10-20 lignes)

•  elle fait le bilan du devoir et répond explicitement à la question posée

•  elle propose un élargissement du sujet, une ouverture sur une question plus générale

i Mieux vaut pas d'ouverture du tout plutôt qu'une ouverture médiocre !

i Vous commencez obligatoirement par rédiger l'introduction et dans la mesure du possible la conclusion avant de rédiger les parties et sous-parties du devoir.

i Timing indicatif :

D‘après (l'excellent) « Nouveau manuel de Sciences Economiques et Sociales », P. Combemale et J.-P. Piriou, La Découverte, 3 ème édition, pages 740 et suivantes.

voir la grille d'évaluation formative de l'intro

marjorie.galy@wanadoo.fr