Première ES2 (2013-2014)
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Date
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Contenu de la séance
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Travail maison
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A voir en ligne pour
aller plus loin
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| 4/9 |
Programmation
prévisionnelle annuelle CHAPITRE 1 : RELANCE OU RIGUEUR ? l Activité 1 l Doc 1 Q1, PIB/PNB, récession (1929/1974/1993/2009), conjoncture(l), solde excédentaire/déficitaire, |
Générateur
de Carrés magiques l Carrés
2011 |
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| 5/9 |
SNM et SM, SMIC, capital humain, Kaldor carré magique, correlation
inflation / variation du PIB, taux de chômage |
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| 6/9 |
Loi,de l'offfre et de la demande, schéma d'implication
croissance/inflation, équilibre emplois/ressources, Doc2 Q7 |
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| 7/9 |
TD1 (G1)
: Le carré, c'est magique ! |
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| 12/9 |
Q8 à Q10 Activité 2 déficit public comme déficit de l'Etat, dépenses publiques >recettes fiscales financé par emprunt (dette publique) Doc1 Q1 et 2, Y=C+S, rôle des anticipations pessimistes des ménages et des entreprises => cercle vicieux de la récession, ex de la "prime à la casse" |
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| 13/9 |
Q3 à 6 ne pas confondre déficit public et dette publique, Q7 et 8
effet miltiplicateur des dépenses publiques |
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| 14/9 |
TD1 (G2) : Le carré, c'est magique ! | ||
| 19/9 |
Q7 à 12 et 14 |
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| 20/9 |
Q13 et 16 Correction TD 1 (1-2-3) l Prezi sur les % |
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| 21/9 |
TD2 (G1) : Faut-il mener des politiques de « consolidation budgétaire » en période de récession ? | ||
| 26/9 |
Fin activité 2 Activité 3 : Faut-il avoir peur de la dette ? Q1, 2 |
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| 27/9 |
Séance de révision ECC1 |
Austérité
ou relance, comment choisir ? L'élaboration du budget de l'Etat |
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| 28/9 |
TD2 (G2) : Faut-il mener des politiques de « consolidation budgétaire » en période de récession ? | ||
| 1/10 |
Heure de vie de classe : Eléctions des délégués |
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| 3/10 |
Correction
ECC n°1 Présentation du prix lycéen du livre d'Economie et de sciences sociales |
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| 4/10 |
crédit (et donc dette) comme avance indispensable à la croissance
économique via l'accumulation de capital (l'investissement), Q3, Q4 Correction du TD2 |
10/10 : bien lire et relire la Correction du TD2 | |
| 5/10 |
TD n°3 (G1) : Analyser
une image |
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| 10/10 |
Exercice Effet boule de neigne de la dette, Q5 à 8 |
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| 11/10 |
Fin Ch1 Dessine-moi la société |
Pourquoi
les plans de rigueur ne fonctionnent pas ? (vidéo de 3'27) |
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| 12/10 |
TD n°3 (G2) : Analyser une image | ||
| 17/10 |
CHAPITRE
2 : COMMENT SE FORMENT LES GROUPES SOCIAUX ? Activité 1 : Qu'est-ce qu'un groupe social ? Support élèves Q1, def° groupe social (GS), groupe de pairs |
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| 18/10 |
interaction GS et conscience commune, doc1 Q2 à 4, Doc2, Q5 (Marx) |
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| 19/10 |
TD n°4 (G1)
: Vers le bac (EC3) |
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| Vacances |
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| 7/11 |
q5 (Weber) Q8 |
15/11 : ECC n°2 (revoir correction ECC n°1, activité 3 ch1, TD 2,
3 et 4) |
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| 8/11 |
Q5, 6, 7, Q5 (Bourdieu), Q9 |
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| 9/11 |
TD n°4 (G2) : Vers le bac (EC3) | ||
| 14/11 |
Correction TD n°4 Activité 2 : A quoi servent les PCS ? Doc 6a à 6f Q4 et 5 |
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| 15/11 |
6 a, b, c ECC n°2 |
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| 16/11 |
TD
n°5 (G1) : Vers le bac (EC2) l Guide
EC2 |
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| 21/11 |
6d, e ,f Doc1 |
22/11 : Q3 page 8 |
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| 22/11 |
Correction Q3 Jeu de classement des métiers + 1h HVC COP |
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| 23/11 |
TD n°5 (G2) : Vers le bac (EC2) l Guide EC2 | ||
| 28/11 |
Correction
ECC n°2 Correction Jeu PCS Fin Activité 2 Activité 3 : Les couples se forment-ils au hasard ? Q1 |
5/12 : EC3 sur le chapitre 2 |
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| 29/11 |
1 seule heure de cours (conseil de classe le soir) Q1-2 |
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| 30/11 |
TD6
(G1) : Réseaux sociaux et recherche de stage au collège |
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| 5/12 |
EC3 (2h) |
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| 6/12 |
Q3 à Q8 + Doc3 Q13 à 18 |
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| 7/12 |
TD6 (G2) : Réseaux sociaux et recherche de stage au collège | ||
| 12/12 |
Correction TD n°5 (EC2) Fin du chapitre 2 |
20/12 : ECC3 (ch2 + TD) |
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| 13/12 |
CHAPITRE
3 : A QUOI SERVENT LES BANQUES ET LES MARCHES FINANCIERS ? Support de cours l Q1 à 7 |
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| 14/12 |
TD7
(G1) : Les jeunes forment-ils un groupe social ? |
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| 19/12 |
Extraits Match Point |
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| 20/12 |
Debriefing Match Point Q8 ECC n°3 |
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| 21/12 |
TD7 (G2) : Les jeunes forment-ils un groupe social ? | ||
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Vacances
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| 9/1 |
Correction EC
et ECC3 |
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| 10/1 |
Q9 à 13 : OPA, marché primaire/secondaire (Bourse), facteurs de
production, capital fixe/circulant (consommations intermédiaires)
Chiffre d'affaires, dividendes, plus-value, introduction en Bourse,
lever des capitaux, ouvrir son capital |
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| 11/1 |
Pas TD Bac blanc de français |
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| 16/1 |
Correction TD n°7 Exo1 Doc5 Q14 et 15 |
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| 17/1 |
Q17 (Rappel CM et taux de variation) Activité 2 Q1 et 2 Exo1 Q6a, b, c, Q7 Q8 Tulipomanie |
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| 18/1 |
TD8
G1 |
7/2 : dernier exo 6/2 : Mini épreuve composée sur chapitre 3 |
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| 23/1 |
Professeur absente Stage | ||
| 24/1 |
Professeur absente Stage | ||
| 25/1 |
Professeur absente Stage | ||
| 30/1 |
Activité 3 Q1 et 2 |
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| 31/1 |
Q3 à 9 + titrisation |
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| 1/2 |
TD8 G2 | 13/2 : Q8 à 14 |
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| 6/2 |
EC n°4 (mini épreuve composée, 2h) Professeur absent (entrevue au CSP pour l'APSES) | ||
| 7/2 |
Fin Chapitre 3 |
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| 8/2 |
TD
n°9 |
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| 13/2 |
CHAPITRE
4 : LES COMPORTEMENTS INDIVIDUELS SONT-ILS NATURELS OU SOCIALEMENT
CONSTRUITS ? Support
de cours Q1 à 6 |
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| 14/2 |
Q7 Q8 Venues d'étudiants anciens élèves à Fustel : information orientation |
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| 15/2 |
TD n°9 | ||
| 20/2 |
Correction
EC 4 Q9, Q10 (identification/imitation, inculcation (socialisaiton explicite), interactions (contrôle social, socialisation implicite) |
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| 21/2 |
incorporation, imprégnation, "enfants sauvages" |
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| 22/2 |
TD n°10 : Quels sont les liens entre normes et déviance ? L'exemple du tabagisme G1 | ||
| Vacances |
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| 13/3 |
Q11, 12, 13 |
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| 14/3 |
Q14, 15 + synthèse Information Orientation |
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| 15/3 |
TD n°10 : Quels sont les liens entre normes et déviance ? L'exemple du tabagisme G2 | ||
| 20/3 |
Activité 2 Q1-2 Travail de groupe doc 2a, 2b |
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| 21/3 |
Suite restitution TG doc 2c, 2e |
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| 22/3 |
Pas cours JPO |
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| 27/3 |
f, doc3 Q3, 4, 5 + synthèse |
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| 28/3 |
CHAPITRE
5 : POURQUOI ET COMMENT RÉGULER LA CRÉATION MONÉTAIRE ? Support de cours Q1, def inflation , IPC |
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| 29/3 |
TD11
G1 |
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| 1/4 |
+1h Q2 à Q4bis "Comment expliquer la baisse du taux d'inflation en
1983 ?, boucle prix/salaire, indexation des salaires aux prix,
désindexation Doc2 lecture |
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| 3/4 |
Q5, Doc 3 Q6 à 7 Doc 4 taux directeur=> cout du refianncement
banciare=>coût du crédit |
8/4 : ECC n°4 (Chap 4) de 16 à 17h en 122 |
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| 4/4 |
BC = APU, statuts BCE cible 2%, masse monétaire |
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| 5/4 |
TD11 G2 | ||
| 8/4 |
ECC n°4 (chap 4) de 16 à 17h en 122 |
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| 10/4 |
Sortie Sociologie
de Strasbourg |
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| 11/4 |
Devoir commun de math le matin et séance accueil étudiant l'aprem |
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| 12/4 |
Classe entière Q8, 9, 10, Doc5 |
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| 17/4 |
Voyage scolaire à Berlin |
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| 18-19/4 |
Férié/Pont |
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| Vacances |
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| 8/5 |
Férié |
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| 9/5 |
Q12 et TG |
19/5 : devoir commun : Ch1, 2, 4 |
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| 10/5 |
TD12 G1 |
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| 15/5 |
TG Correction ECC n°4 |
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| 16/5 |
Devoir
commun de 13h15 à 17h15 |
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| 17/5 |
TD12 G2 | ||
| 22/5 |
CHAPITRE
6 : Faut-il opposer marché et Etat ? Support de cours Activité 1 |
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| 23/5 |
Activité 2 (quadrillage) Séance d'information choix de la spé |
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| 24/5 |
TD
13 : Simulation négociation Essilor |
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| 29/5 |
Férié |
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| 30/5 |
Correction DC Correction TD12 |
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| 31/5 |
TD 13 : Simulation négociation Essilor | ||
| 5/6 |
Evaluation
du cours |
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| 6/6 |
Extraits de "Un prophète" |
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| 7/6 |
9h15 : retour du dossier d'inscription |
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