X = compétence à acquérir pour progresser

O = compétence acquise (+1 point coef. 1)

+ = compétence non évaluable dans cette évaluation

DS1

DS2

DS3

DS4

DS5

DS6

Note obtenue

Rédiger des phrases

Rédiger des phrases plus courtes

Savoir rédiger des phrases donnant sens à des chiffres

Gagner en précision (vocabulaire, construction phrases, §…)

Utiliser des mots de liaisons

Diversifier l'utilisation des mots de liaison (limiter « de plus », « en effet », « donc »…)

Utiliser à bon escient les mots de liaison

Eviter les répétitions de mots

Soigner l'orthographe (accords notamment)

Ne pas utiliser des expressions orales à l'écrit

Utiliser le vocabulaire SES (notions du cours…)

Proportionner la longueur d'une réponse au barème

Améliorer la lisibilité de l'écriture

Matérialiser les § (alinéa et saut de ligne)

Une seule idée par §

Hiérarchiser/ordonner ses idées (du général au particulier)

Eviter les répétitions d'idées

Reformuler ses connaissances pour répondre, ne pas « recracher »

Synthétiser ses idées = aller à l'essentiel

Mieux sélectionner les éléments de réponse (trier) (= évitez les HS)

Utiliser des guillemets pour citer

Paraphraser ne suffit pas pour répondre à une question

Aller jusqu'au bout de l'explication (ne pas laisser le lecteur conclure tout seul)

Expliciter et détailler ses réponses (toutes les étapes du raisonnement)

Pondérer/nuancer ses propos, ne pas généraliser abusivement

Justifier systématiquement ses réponses (répondre au « pourquoi ? »)

Mieux lire les questions, repérer les mots clés, suivre une consigne

Ne pas confondre cause et conséquence

Utiliser des données quantifiées pour répondre (quantifier)

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Utiliser des exemples pour répondre (illustrer)

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Ne pas affirmer sans démontrer / expliquer (= argumenter)

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Eviter les propos type « café du commerce » (y'a qu'à / faut qu'on)

Eviter les jugements de valeur (c'est bien, c'est mal…)

Mieux extraire l'information d'un texte

Mieux extraire l'information d'un tableau statistique

Mieux extraire l'information d'un graphique (périodiser)

Ne pas confondre le thème avec l'information principale d'un document

Connaître et utiliser à bon escient les proportions (statique)

Connaître et utiliser à bon escient les taux de variation (dynamique)

Mettre en évidence une relation simple (a ® b)

Mettre en évidence une relation complexe (a ® b ® c ou a Û b)

Reliez entre eux les documents (doc 1 explique ou contredit doc 2)

Faire le plan succinct de la réponse au brouillon avant de rédiger

Suivre le plan imposé par la question ou annoncé en intro

Définir le(s) mot(s) clé du sujet / de la question

Utiliser tous les documents/toutes les questions dans la synthèse