Seconde 8 (2014-2015)

 

marjorie.galy@wanadoo.fr

Date
Contenu de la séance
Travail maison
A voir en ligne pour aller plus loin
4/9
Prise de contact
Programmation prévisionnelle annuelle

 
11/9
Chapitre 1 : Le diplôme, passeport pour l'emploi ? Support
Q1 à Q3, salaire médian

 
12/9
Le statut de l'exception en SHS versus en sciences de la nature
Q4 - Exo1 Q5


18/9
Doc 2 et 3, Q6 (§AEI)


25/9
Correction Q6 AEI


26/9
II) Enjeux
2.1) Y'a-t-il trop de diplômés ?
Q7 et 8 (élitisme républicain, déclassement)


2/10
Q9, Q10 et Q11


9/10
Séance questions/réponses (le lien délocalisaiton/chômage, la dynamique de la DIT et le chômage des non qualifiés dans les vieux pays développés, contradiction entre décisions rationnelles individuelles et résultat collectif néfaste, le réchauffement climatique)
16/10 : ECC n°1

10/10
Q12 : écrire une note argumentée au Ministre de l'Education nationale sur la nécessité d'élever (ou pas) le % de jeunes diplômés du supérieur en France.


16/10
ECC n°1


Vacances
6/11
2.2) Les enjeux sociaux
Doc6 Q13 (sur et sous représentation) - Exemples de professions typiques des PCS (Agriculteurs exploitants : viticulteurs / Artisans, Commerçants, Chefs d'entreprise : plombier, restaurateur / Cadres et professions intellectuelles supérieure : médecin, ingénieur, professeur, commissaire de police / Professions intermédiaires : technicien, inspecteur de police / Employés : vendeuses, secrétaire, agent de police / Ouvriers : OS (travail à la chaine), manoeuvre)
Q14


7/11
Q14 hiérarchie des filières (hiérarchie scolaire doublée d'une hiérarchie sociale)
Q15 Hypothèses explicatives


13/11
Correction ECC n°1
Q15
20/11 : ECC n°2 (tout réviser depuis le début de l'année, notamment le corrigé de l'ECC n°1, méthode §AEI, II) Enjeux sociaux)

20/11
ECC n°2


21/11
Q16 - 17


27/11
Correction ECC n°2


4/12
Q18
Les réussites / échecs scolaires paradoxaux


5/12
Chapitre 2 : Pourquoi, en moyenne, les filles réussissent-elles mieux à l'école que les garçons ?
Support élèves
 


11/12
Doc1 - doc2 Q1 à 9 + méthodo points de %


18/12
doc3 Q9-10 doc4 Q14


19/12
doc5 Q15-16-17


Vacances
8/1
Echanges sur les assassinats au journal Charlie Hebdo

15/1
Q17
prophéties autoréalisatrice en matière de socialisation genrée
Doc6


16/1
Liste différences cpmts et causes


22/1
Professeur absent (stage)


28/2
TG n°2
5/2 : Evaluation sur le Ch2
29/2
Fin Ch2

http://www.journaldumauss.net/?Entretien-avec-Francoise-Heritier


5/2
ECC n°3


12/2
Chapitre 3 : Comment les krachs boursiers menacent-ils la croissance et l'emploi ? Support élève
Q1


13/2
Q2 à 4


19/2
Correction ECC n°4

Vacances
12/3
Préparation de visite d'entreprise : Le Technicentre SNCF de Bischheim
Questions


13/3
9h/12h Viste du Technicentre
Debriefing visite à l'aide du questionnaire d'intérêt
Cours : production domestique (pas de travail rémunéré), production "économique" (avec travail rémunéré)
Activités lucratives (profit) : APU-Association versus Entreprises
Qui sont les propriétaires : Entreprises capitalistes, entreprises coopératives, entreprises mutualistes, entreprises publiques (EPIC)
Obligations de service public (intérêt général)
Schéma Qui produit ?


19/3
Production marchande/non marchande, Associations reconnues d'utilité publique, nationalisation/privatisation
27/3 : Evaluation sur la visite d'entreprise + cours Qui produit et pourquoi ?

26/3
distinction bien/service, distinction capital/travail, distinction consommations intermédiaires/investissement.


27/3
ECC n°5


2/4
Q4 à 5


9/4
Professeur en grève


10/4
Correction ECC n°4

16/4
L'utilité de la spéculation, schéma du cercle vicieux de la récession


23/4
Pas cours (professeur en visite avec la seconde 6)


24/4
Comment sortir des récessions ? Politiques de relance budgétaire et monétaire
22/5 : ECC n°6

Vacances

14/5
Férié


21/5
Chapitre 4 : Cendrillon épouse-t-elle souvent le Prince Charmant ?
Support
Q1 à 3


22/5
ECC n°5


28/5
Q4 à 5


4/6